Preisträger 2007

Platz 1: "zeitzeugengeschichte.de"

Institution: Metaversa e.V. - Verein für Medien, Bildung und Kultur, Berlin
Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene, Multiplikatoren/Multiplikatorinnen

Projektbeschreibung:
Das Projekt stellt eine gelungene Kombination der kritischen und aktiven Auseinandersetzung mit der themengebundenen aktiven Medienarbeit dar. Ein detaillierter Leitfaden zu Interviewführung und technischer Ausführung, guter Vermittlungsfunktion dient als Modell für andere Institutionen und Themen.

Ziele sind:

Förderung des souveränen Umgangs mit Medien (Vorbereitung, Produktion und Präsentation)
der medialen Bearbeitung von Biographien
Vorbereitung, Auseinandersetzung mit Geschichte, Austausch von Zeitzeugeninterviews, Vermittlung und Zugang zu Geschichtswissen

Das Internetportal mit Themenclips zu Zeitzeugeninterviews wurde in acht Monaten aufgebaut. Eine Zusammenarbeit fand statt mit Kanal B (Video-CMS) und shoa.de (Antisemitismus in DE, Projektwerbung), Zeitzeugenbörse und VVN-BdA Berlin- Pankow (Erstellung der Lebensläufe von Zeitzeugen), mit SO 69 (Räumlichkeiten für Workshops), JUP Pankow und dem Medienkompetenzzentrum Düppel.

In der Vorbereitungsphase fanden fünf Workshops für Jugendliche und ein Workshop für Multiplikatoren/Multiplikatorinnen statt. Inhalte waren: thematische Einführung, Anleitung zur Interview- und Aufnahmetechnik, Entwicklung des Fragebogens, Nachrecherche, Interviewführung, Erstellung eines Protokolls mit Aufgabenverteilung.

Die Gespräche (Zeitzeugeninterviews) wurden per Audio oder Video aufgezeichnet, zu Themenclips verarbeitet, selbstständig durch ein CMS System ins Internet hochgeladen und teils mit Fotos ergänzt. Ca. 20 Clips können nun im Portal abgerufen werden. Eine Auswahl kann über den Namen einer Person, nach Chronologie des Interviews oder nach Themenstellungen erfolgen.

Mehrere Präsentationen z.B. im Rahmen der Aktionswoche "Jüdische Orte in Berlin", Tagung "Zwangsarbeit im Nationalsozialismus", eigene öffentliche Projektpräsentation mit gemeinsamer Diskussion. Erstellte Themenclips werden z.B. vom Landesinstitut für Pädagogik und Medien in Lernmodule integriert. Folgeprojekte und Workshopangebote sind geplant.

Download: Laudatio als PDF-Datei
Homepage: zeitzeugengeschichte.de

2. Preis: "ungeduldig"

Institution: Mokala c/o basis & woge e.V., Hamburg
Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene, Multiplikatoren/Multiplikatorinnen

Projektbeschreibung:
über den Zeitraum eines halben Jahres hinweg wurde ein Dokumentationsfilm erstellt, in dem junge Migranten/ Migrantinnen ihre Lebenssituation darstellen. In der neunköpfigen Filmgruppe befinden sich fünf Migranten/Migrantinnen, von denen vier nur mit Duldung in Hamburg leben.
Unterstützt wurde die Produktion von Aktion Mensch, die zwei halbe Stellen schaffte, und einer einmaligen Geldspende von terres des hommes.

Der Film wurde Mitte Februar uraufgeführt und wird seither auf Fachveranstaltungen, Filmfesten und in Schulen gezeigt und mit dem Filmteam diskutiert.

Der Film versucht bewusst die distanzierte, kalte ästhetik, die durch den Blick von außen in anderen Beiträgen zum Thema oft erreicht wird, zu unterlaufen.

Ziele sind:

Politische Aufklärung
öffentlichkeit für die problematische Lage Geduldeter schaffen
Integration
Hinterfragen, wie dieses oder ähnliche Themen überwiegend in medialen Beiträgen dargestellt werden

Download: Laudatio als PDF-Datei
Homepage: www.mokala.de | www.basisundwoge.de

3. Preis: "Kids und blogs" - Kinder und Jugendliche erleben, erfahren und erforschen Weblogs und das neue Internet sowie girls_log

Institution: Jugendbildungswerk Main-Taunus-Kreis, Hofheim/Eschborn und weitere Träger
Zielgruppe: Kinder und Jugendliche (Mädchen)

Projektbeschreibung:
Kinder und Jugendliche (Mädchen) in Eschborn, Hofheim, Sulzbach und Schwalbach setzten sich mit den Web2.0-Technologien, bzw.dem "Bloggen" auseinander. Angesprochen waren besonders benachteiligte Kinder und Jugendliche, die keinen Zugang zu neuen Medien haben.

Ziele sind:

Erwerb eines kompetenten Umgangs von Web2.0-Technologien ("Bloggen")
mit der eigenen Lebenswelt und der von anderen
alternativer Internetnutzungsmöglichkeiten und Anregung der Kreativität
sozialen Verhaltens durch Kommunikation, Interaktion,
und Teamarbeit
Kindern und Jugendlichen einen Zugang zum neuen Internet anbieten
mit Jugendmedienschutz

Zuerst wurde die Technik des Bloggens an Endlosgeschichten erlernt, dann wurden Bilder und schließlich kleine Videoclips dazu genommen.
Am letzten Projekttag wurde das Erlernte unter der Rubrik "Mein Lieblings…" noch einmal eigenständig erprobt.

Download: Laudatio als PDF-Datei
Homepage: girlslife.twoday.net | kidsundblogs.twoday.net

3. Preis: "Odysseus Abenteuer" − Eine multimediale Nacht für Kinder

Institution: Münchener Waisenhaus
Zielgruppe: Kinder von 8-11 Jahre, Multiplikatoren/Multiplikatorinnen

Projektbeschreibung:
Das medienpädagogisch themengebundene Planspiel mit Kindern eines Waisenhauses ging folgendermaßen vonstatten:

Im Rahmen eines fünfstündigen Projektes beschäftigten sich die beteiligten Kinder mit der Odyssee. Die Sage wurde über eine Reihe von Rätseln und Spielen erfahren, die die Kinder unter Einsatz verschiedener Medien lösen mussten. So traten sie mit dem Moderator der Medien-Nacht nur über Email in Kontakt. Teilweise mussten sie ihre Ergebnisse einscannen, fotografieren oder digital aufnehmen um sie zu übermitteln. Die abschließende Diskussion der Ergebnisse fand in einem Chat statt.

Ziele sind:

Erfahrung verschiedener Medien als Informationsquelle
Befähigung zur Wissensselektion und –verarbeitung
Kennen lernen verschiedener Kommunikationskulturen
Leseförderung
Kooperation schulischer und außerschulischer Lernorte

Entstanden ist eine Homepage, die neben den Ergebnissen, die die Kinder erarbeitet haben, eine Anleitung für interessierte Institutionen bietet.

Download: Laudatio als PDF-Datei
Homepage: http://www.waisenhaus.muc.kobis.de

Besondere Anerkennungen 2007

"Teach your Teacher" − Vom Wissenserwerb zur Wissensvermittlung

Institution: institut für neue medien gGmbH, Rostock
Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene, Multiplikatoren/Multiplikatorinnen

Projektbeschreibung:
Das Modell zur Lehrerbildung durch medienkompetente Schüler/Schülerinnen wurde als Kooperationsprojekt mit dem Institut für Neue Medien gGmbH und zwei Schulen durchgeführt.
An jeder Schule gab es eine Schülergruppe und Lehrergruppe. Besonders war die Umkehrung der Rollen: Die Schüler/innen unterrichteten die Lehrer/innen.

In Vorbereitungsworkshops konnten die Schüler/innen ihr vorhandenes Wissen bündeln und um technische sowie methodisch-didaktische Kenntnisse erweitern. Hier wurden auch Kurspläne, Arbeitsblätter u.a. erstellt. In einer Schule fand ein Computerkurs (Lehrer/innen lernten PowerPoint und Smartboard ) statt. In der anderen Schule planten Kleingruppen audiovisuelle Medienprojekte.

Ziele sind:

Vermittlung von Medienkompetenz an Schüler/innen und Lehrer/innen
Entwicklung und Erstellung von Arbeitsmaterialien und Medienproduktionen

Erarbeitet wurden Kurspläne, Handanreichungen und Arbeitsmaterialien zu den Computerkursen. Zudem entstanden Medienprojekte.

Homepage: www.ifnm.de

"Man ist was man isst"- Eine Tangible Media- Videoinstallation

Institution: Unesco-Projekt-Schule Carl-Jacob-Burckhard-Gymnasium, Lübeck
Zielgruppe: Jugendliche, Erwachsene, Familien, Multiplikatoren/Multiplikatorinnen

Projektbeschreibung:
Das Projekt stellt eine Kombination aus ästhetischer Medienbildung und der Auseinandersetzung mit Naturwissenschaften (Ernährungskunde) dar.

Unterschiedliche Handlungen im Raum und themenbezogene Gegenstände wurden von vier Kameras gefilmt.
(Erstellen von Tabellen zum eigenen Ernährungsverhalten, Aktivierung eines Barcodescanner, Darstellung chemischer Ernährungsabläufe etc.) Diese im Unterricht entstandenen Daten wurden auf einer Lernplattform verwaltet.
Ein digitales Forum ermöglichte zusätzliche Kommunikation. Eigene Ideen der Schüler/innen steuerten den Prozessverlauf und die Verantwortung, z.B. für Verwendung der digitalen Technik. Anschließend filmten Kleingruppen außerschulische Lernorte zum Thema Körper und Ernährung. So wurde das Lernen in unterschiedlichen Kontexten ermöglicht und vertieft.

Ziele sind:

Erkennen des Zusammenhangs von Ernährungsverhalten und Körpergefühl (Aufbau von Selbst- und Körperbewusstsein)
Aktiver und kritischer Umgang mit Medien u. Partizipation an Medienproduktion
Vertiefung und Vernetzung des Sachwissens in vielfältigen Lebensbereichen
Förderung des nichtlinearen Denkens und Wissenstransfer, Nachhaltigkeit durch Lernen im Kontext und Wissensreflexion

In über 60 Videoclips wurden Handlungen und Inhalte festgehalten und mit dem Leben im Klassenzimmer vernetzt.
Durch anschließende Reflexion im Plenum wurden verschiedene Deutungsmöglichkeiten ersichtlich und ein Vergleich von Realität mit Videomaterial ermöglicht.

Homepage: www.kimm.uni-luebeck.de

"Multiline"

Institution: Wissenschaftliches Institut des Jugendhilfswerks e.V., Freiburg
Zielgruppe: Frauen und Mädchen, Multiplikatoren/Multiplikatorinnen

Projektbeschreibung:
Das Projekt richtet sich an Frauen und Mädchen sowie an Multiplikatoren/Multiplikatorinnen die geschlechtsspezifische Medienarbeit machen wollen, um die Partizipation von Frauen am medialen Prozess zu fördern.
Multiline ist so konzipiert, dass es den Teilnehmer/innen durch flache Nutzungshierarchien ermöglicht, unkompliziert und eigenverantwortlich selbst Inhalte einzustellen, zu betreuen und sowohl offene als auch geschlossene Diskussionsforen zu erstellen.
Datenbankfunktionen ermöglichen einen einfachen Zugriff auf Projekte und Ideen anderer, wodurch die Vernetzung von Kompetenzen erreicht wird und ein Anreiz zur aktiven Mitgestaltung des Portals gegeben ist.

Ziele sind:

Schaffung von Chancengleichheit im medialen Prozess
Annäherung von Frauen an die neuen Medien
Vernetzung von Interessen, Kompetenzen und Ressourcen
Partizipation von Frauen an der Informationsgesellschaft

Neben dem Internet-Portal www.multiline-net.de führen Fachveranstaltungen und Veröffentlichungen zu Themen, die besonders stark diskutiert werden, zu einem unmittelbaren Kontakt der Teilnehmer/innen.

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